[ecrea] "Langage et contexte" et "Glotodidactica": appel a contributions

>"Glotodidactica" - revue en didactique des langues et des cultures.
>
>Thematique de la revue "Langage et contexte":
>
>1. Signes, langage, communication ­ vision générale
>- vision générale du signe;
>
>- vision générale du langage;
>
>- aspects du langage;
>
>- vision générale de la communication et de lâ¬"acte de communication;
>
>- sens et signification dans la communication;
>
>- intention communicative;
>
>- intelligibilité du langage.
>
>2. Types de signe, de langage et de mécanisme interactionnel dans la
>communication
>
>2.1. Types de signe
>
>- signe-icône;
>
>- signe-indice;
>
>- signe-symbole.
>
>2.2. Types de langage et de mécanisme interactionnel dans la communication
>
>-  acte de langage dans la communication quotidienne;
>
>- mimique et geste dans la communication;
>
>- langage sur objectifs spécifiques;
>
>- sens et signification dans la communication médiatisée;
>
>- langage de lâ¬"audio-visuel/langage de la peinture;
>
>- langage de la musique/langage de la danse;
>
>- langage dans lâ¬"espace institutionnel;
>
>- langage verbal dans le contexte culturel;
>
>- langage et communication dans la communauté européenne.
>
>2.2.1. Langage (littéraire) et conditionnement social
>
>- idéologie et identité langagière;
>
>- influences langagières;
>
>- morale et langage littéraire;
>
>- mentalitaté collective et imaginaire littéraire;
>
>- écrits (auto)biographiques entre lâ¬"individual et le social;
>
>  - voix, textes, représentation.
>
>3. Langue, contexte, traduction
>
>- rôle du contexte dans la traduction;
>
>- types de traduction.
>
>Thematique de la revue "Glotodidactica":
>La didactique des langues comme science pédagogique: notions de base dans la
>didactique des langues; histoire de la constitution des théories de
>lâ¬"enseignement et de lâ¬"apprentissage des 
>langues; rôle des facteurs humains
>dans la didactique des langues; didactique des 
>langues, axée sur intérêts et
>nécessités; didactique des langues, axée sur 
>les particularités dâ¬"âge des
>élèves; didactique de la compréhension dâ¬"une langue: didactique de la
>compréhension dâ¬"un texte; enseignement de la lecture; compréhension de
>lâ¬"orthographe, lâ¬"orthoépie, le lexique et la grammaire dâ¬"un texte;
>didactique de la compréhension dâ¬"un discours; 
>compréhension du côté sonore,
>du lexique et de la grammaire dâ¬"un discours; rôle des moyens audio-visuels
>dans lâ¬"enseignement et lâ¬"apprentissage de la 
>compréhension dâ¬"un discours;
>didactique de lâ¬"expression: didactique de 
>lâ¬"expression écrite; didactique de
>lâ¬"expression orale; didactique de lâ¬"évaluation: p
>  édagogie des erreurs de langue
>
>Ces revues ont leurs sites en francais aussi que vous pouvez consulter. Nous
>vous invitons de collaborer avec nous dans le cadre de ces revues. Pour les
>details sur les delais de l'envoi des materiels, la thematique concrete etc.
>consulter:
>
>http://www.usb.md/limbaj_context/engl/subm.html
>http://www.usb.md/glotodidactica/engl/submi.html.
>
>
>Dr. Angela Cosciug,
>Redacteur-en-chef des revues
>
>

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Nico Carpentier (Phd)
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